畢業了，下課了，課堂之中的喜怒哀樂，隨著驪歌走入記憶，默默守護學生的老師，像是校園裡的鳳凰木，年年燃燒青春，送走一批又一批懷抱夢想的孩子們，開始新的人生探險。

今年，我用CF向學生表達祝福，更寫了一封信，向老師們致謝，謝謝老師們的努力，讓屏東的學生擁有美麗的靈魂，讓我們的孩子，具備明辨是非的能力。

只是，除了感謝之外，我能為老師做些甚麼?尤其是偏鄉師生遭遇的困境，我又該如何解套，這個問題始終壓在我的心頭。

曾經有孩子告訴我，她們每學期都要自我介紹一遍，我問，為什麼？『因為每學期，老師都不一樣』。曾經有位老師告訴我，她報到第一天就有學生問她，『老師你什麼時候會走？』。

孩子的聲音，我都知道，老師的困境，我都明瞭，屏東長期面臨南、北教育資源失衡的問題，來自偏鄉的我，對師資流動的嚴重性再清楚不過，因此，穩定孩子的受教權，確保老師的工作權，始終是我施政的優先考量。

縣政府決定從偏鄉的師資問題做起，現已研議幾項措施，鼓勵現職教師透過超額介聘及縣內介聘，優先至偏鄉地區學校服務，包括：

1、 增加偏遠地區服務年資積分。

2、 補助偏遠地區學校教師交通費。

3、 修建改善教師宿舍的居住品質，未來朝興建公教宿舍推動。

4、 與師培大學合作，開設專長學分班。

此外，有關國中每9班增置教師員額一名部分，將則納入穩定偏鄉地區師資方案一併考量，縣府努力與思考的原點，就是希望讓老師有穩定的教學環境，心無旁鶩的教學。

我想做的，是讓屏東成為一座願意傾聽各種聲音的城市，人人都是非主流，也都很主流，唯有如此，屏東的未來才有無限可能，但，要建立這樣一座城市，必須從教育做起，由偏鄉起跑。

屏東，是我們共同的屏東，孩子，是大家守護的孩子，教育不分南北，不論城鄉，更無山海之分，讓我們一起為孩子努力，改變屏東，從教育做起。