母語，落地生根
「他們不叫奶奶或祖母，而是叫VUVU。他們隔壁鄰居不是小明，是百步蛇和熊鷹…」
每回來到原民部落，總以熟悉的一兩句原住民語，向大家問候、致謝，但我始終明白，語言背後的深度和影響力，不是單單幾句詞彙就能闡述，語言，是族群的靈魂，是文化底蘊的載體，要讓孩子從小在母語的環境長大…
而在語言的基礎上，孩子在熟悉的環境中，自然對學習產生興趣，我們從根本做起，深入教育環節，將文化帶入校園，找回原住民的主體性。由原民校長、教師研發的母語本位教材，從課文到插圖，都是部落的元素，孩子在課程中學習生活，在部落中親身經驗，相互印證，這正是縣府推動母語本位教材的核心。
乘著天籟之音，搭上樹梢的風，母語文化的傳承，在屏東。未來這套教材，會設計成閩、客、原、新住民等的母語本位教材，讓更多不同族群的孩子對學習都保持興趣，學的開心。
母語，落地生根「他們不叫奶奶或祖母，而是叫VUVU。他們隔壁鄰居不是小明，是百步蛇和熊鷹…」每回來到原民部落，總以熟悉的一兩句原住民語，向大家問候、致謝，但我始終明白，語言背後的深度和影響力，不是單單幾句詞彙就能闡述，語言，是族群的靈魂，是文化底蘊的載體，要讓孩子從小在母語的環境長大…而在語言的基礎上，孩子在熟悉的環境中，自然對學習產生興趣，我們從根本做起，深入教育環節，將文化帶入校園，找回原住民的主體性。由原民校長、教師研發的母語本位教材，從課文到插圖，都是部落的元素，孩子在課程中學習生活，在部落中親身經驗，相互印證，這正是縣府推動母語本位教材的核心。乘著天籟之音，搭上樹梢的風，母語文化的傳承，在屏東。未來這套教材，會設計成閩、客、原、新住民等的母語本位教材，讓更多不同族群的孩子對學習都保持興趣，學的開心。#夢想屏東 #落地生根 #母語本位教材
Posted by 潘孟安 on Tuesday, February 21, 2017